加速浦东互联网教育产业发展

　　互联网教育指的是在认识教育本质的基础上用互联网的思维和技术重塑教育模式、内容、工具、方法、体系。互联网教育的主要特点：教育扁平化，更注重教育双向交流机制，优质教育资源的集聚效应，内容丰富且多样化。

　　互联网教育产业链包含四个主体：内容生产方、平台资源整合方、工具产品提供方、技术设备提供方，由此，衍生出5种商业模式：C2C模式、B2C模式、B2B2C模式、C2C+O2O模式、B2C+O2O模式。

　　院士专家认为，无论从产业角度，还是创新角度，浦东都应该认识到互联网教育产业的重要性，互联网教育产业将是一片巨大的蓝海，互联网教育产业将成为新一轮创新创业的热点，互联网教育产业将直接促进浦东人才素质的提升。

　　互联网教育势不可挡应转变教育思维

　　互联网教育势不可挡，它对传统教育是一种挑战。信息的传递与学习方式和过去有很大的变化，做教育的应该换一种思维，拥抱这种变化。

　　中国工程院院士、原华中科技大学校长李培根表示：“互联网教育势不可挡，它对传统教育是一种挑战。但我们也应看到，当前互联网教育存在的问题。因此，对于从事教育的人士来讲，有两个问题需要我们思考：一个是我们怎么通过互联网改善教育现存的问题，另一个是怎么改善互联网教育本身存在的问题。”

　　中国高等教育学会会长瞿振元表示：“过去的学习方式以背和记为主，而现在的年轻人遇到问题则愿意搜和找。信息的传递与学习方式和过去有很大的变化，我们做教育的应该换一种思维，拥抱这种变化。”

　　目前，从教育阶段来看，互联网教育在每个教育阶段都有介入，主要分为基础教育和成人教育，又可细分为：学前教育、中小学教育、高等教育、职业技能教育、母婴教育。从主营业务形态来看，互联网教育又可以分为工具类、内容类、服务类、综合类这四大类。其中工具类可以细分为硬件设备、工具软件，内容类可细分为内容资源的生产、教学平台，服务类可以分为基础服务、运营服务提供商、技术服务提供商。基于新技术、新理念而诞生新型的互联网教育类型尤其需要关注。比如，风靡全球的MOOC(大规模在线开放课程)、Qura(知识问答平台)等。

　　互联网教育“群雄并起”仍需回归教育本质

　　可以用“群雄并起”形容现在的在线教育形势，许多网络课程很受欢迎。但互联网教育的发展还是要回归教育本质，还是要以内容和服务为主，其他的盈利模式多数是辅助模式。

　　互联网教育产业链的四个主体中，内容生产方、平台资源整合方是互联网教育产业链的核心，工具产品提供方和技术设备提供方起到辅助作用，但也是产业链不可或缺的一部分。

　　互联网教育产业链的四个主体衍生出五种商业模式，其中“C2C模式”指的是个人对个人的交易平台，但具体实施起来较难，由于教学质量无法保证就无法聚拢优秀的老师，学员无兴趣则无法形成付费意愿，容易形成恶性循环，代表公司有多贝网、几分钟网。“B2C模式”指的是品牌商直接生产内容，直接到用户，运营好的前提需要保证B端的教学质量和品牌，代表公司有沪江网校、51Talk、优才网。

　　“B2B2C模式”指的是供应商到品牌商，品牌商再到用户，难点在于怎样笼络到一系列优质的供应商。目前，代表公司有YY教育、能力天空、传课网、天下网校。“C2C+O2O模式”指的是个人对个人，线上到线下，一方面存在着C2C优质师资缺乏的问题，一方面也面临着线下教学场地、组织成本等问题，代表公司有第九课堂。“B2C+O2O模式”指的是机构到个人，线上到线下，依靠B端的品牌优势和优质师资力量，再依托线上线下相结合的运营模式，解决了互动与社交环节的问题，代表企业有和君商学院在线班。

　　教育部在线教育研究中心副主任聂风华表示：“可以用‘群雄并起’形容现在的在线教育形势，现在许多网络课程很受欢迎，有些学完后甚至可以拿到文凭，现在全国各地出现了多样化的在线教育模式，有学校的探索，有企业的探索。这些模式中，谁具备特殊的竞争力，谁就可能有未来。”

　　国内目前很多企业都在积极介入互联网教育产业，其中互联网巨头有百度、阿里巴巴、腾讯，老牌网校有学而思网校、四中网校，上市公司有讯飞、方直、立思辰、全通、拓维，出版行业有金榜苑、志鸿、金太阳、世纪金榜。据互联网教育研究院的统计，从我国互联网教育产业业务类型来看，“内容资源生产企业”是最主要的，占所有类型的66.5%。

　　基于五种商业模式，互联网教育产业主要有六种盈利途径：内容收费、广告收费、技术服务收费、咨询服务收费、软件收费、平台佣金。

　　互联网教育研究院院长吕森林表示：

　　“互联网教育的发展还是要回归教育本质，还是要以内容和服务为主，其他的盈利模式多数是辅助模式。”

　　政府助力牵线搭桥打造互联网教育乐土

　　互联网教育产业将成为新一轮创新创业的热点，互联网教育产业将直接促进浦东人才素质的提升。浦东应重视互联网教育产业的机遇，从战略、资源、技术、资金、应用等多个方面予以全方位的支持。完善互联网教育产业链，将浦东打造成为全国互联网教育的创业乐土。

　　中国工程院院士李京文表示：“教育问题是中国13亿人民关心的大事，虽然改革开放以来中国教育已取得了很大的发展，但仍然存在很多缺陷和问题，必须要通过改革和创新，特别是要在新形势下通过‘互联网+’来提升中国的教育质量，来发展中国的特色教育。”

　　无论从产业角度，还是创新角度，浦东应认识到互联网教育产业的重要性。主要因为互联网教育产业将是一片巨大的蓝海，互联网教育产业将成为新一轮创新创业的热点，互联网教育产业将直接促进浦东人才素质的提升。

　　浦东发展互联网教育产业目前已有一定的基础。首先，浦东位于上海这个优质教育资源极其丰富的区域。其次，浦东已有一家互联网教育龙头企业——沪江网。再次，浦东对于互联网教育产业先知先觉，2013年12月19日，上海文化产业股权投资基金和沪江网联合推出了中国首支互联网教育产业基金——互元基金。2014年7月16日，浦东成立了互联网教育产业发展联盟，该联盟由沪江网发起，上海经信委、上海信息服务业行业协会是指导单位，首批联盟成员达到20余家，涵盖产业平台方、内容提供商和技术公司等，吸引51Talk、日本村、济才教育等一批企业。

　　院士专家认为，浦东应重视互联网教育产业的机遇，从战略、资源、技术、资金、应用等多个方面予以全方位的支持，不仅为浦东打造一个具有巨大成长潜力的产业，也为浦东建设成为具有全球影响力科创中心核心功能区注入新的活力。

　　院士专家认为，浦东应在战略层面重视互联网教育产业，完善互联网教育产业链，将浦东打造成为全国互联网教育的创业乐土。在互联网教育课程质量方面加强与传统优质教育资源的交流与合作，切实提升互联网教育的内在素质。

　　院士专家建议，新区政府在发展互联网教育产业的过程中，为互联网教育企业与传统优质教育资源的共享与合作牵线搭桥。

　　题谷教育CEO陈震表示：“互联网教育一定要关注到教育的本质。做教育的人要有教育的责任感，要理解教育的本质，互联网和移动互联网只是技术上的变革。但是这种变革今天已经为解决传统的课堂教学所不能解决的问题带来了广阔的前景和可能性。”

　　李培根院士则表示：“我也希望政府能在互联网教育中更好地发挥作用，我任华中科技大学校长的时候，曾经访问过很多中学，提出过‘我们能不能跟中学联手做些教育的试验品’。政府发挥的作用就是避免互联网教育的乱象，政府监管要到位。”

　　专家们还认为，政府应该制定相关政策鼓励企业通过差异化发展来积极参与国内外竞争。通过扩大细分市场，来提高在线教育课程的市场覆盖率，提升浦东互联网教育产业市场占有率。

　　沪江网CEO伏彩瑞表示：“与很多互联网细分领域不一样的是，在线教育领域有很多特殊性，如在线教育领域非常垂直，用户特别细分。在线教育形式很多样，有录播也有直播，还要解决师源的问题。”

　　院士专家还提出，大力促进新技术与互联网教育产业的融合，从新的契合点中培育出新的商业模式，建立互联网教育公共服务平台，降低创新创业成本。建立多渠道融资途径，为互联网教育产业提供资金支持，充分利用新三板、上海股权托管交易市场等金融平台，鼓励互联网教育企业挂牌